《中小学美术教学法》是为满足广大中小学美术教师和师范美术学生的学习和进修需要而编写的。本书紧密联系中小学美术教学实际，与师范美术教育专业教学节奏合拍，与中小学美术教师培训需求相吻合，力求简洁明快。是美术教师的教学业务进修读本，是美术师范学生的必修课教材。也可作为广大中小学美术教师和关心中小学美术教育事业的教育行政人员、教育科研人员或学生家长的学习参考。

美术课是义务教育阶段和普通高中阶段的一门文化基础课程，担负着对中小学生进行美育和培养综合素质的重任，是中小学课程体系的重要组成部分，是进行审美教育的主要途径。在推进素质教育的进程中，越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面具有独特的作用。在我国的德、智、体、美全面发展的教育方针中，美育是一个重要的、不可缺少的方面。在《义务教育阶段美术课程标准(实验稿)》与《普通高中美术课程标准(实验稿)》的规范下，通过美术课对学生进行系统的集中的审美教育，在义务教育阶段：可以提高学生的审美能力，陶冶学生的情操；引导学生参与文化的传承交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。在普通高中阶段：可以陶冶审美情操，提高生活品质；了解美术文化，形成人文素养；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，帮助规划人生等。总之，实施美术课程教学对学生的成长有着重要的价值。美术教学在进行美育的同时，也促进了学生德育、智育、体育各方面的发展，在贯彻“让学生成为有理想、有文化、有纪律、有道德的现代化建设者和接班人”的教育方针中具有积极的作用和重要的意义。

《中小学美术教学法》属于教学法的范畴，是一门理论性与实践性相结合的教材。关于美术教学法研究的对象与任务，人们还存在不同的看法。有些人把教学法和教学方法混同起来，认为美术教学法仅仅研究美术教学的方法，只解决美术教学方法上的问题；也有人认为美术教学法研究的对象应该是美术教材和教学方法，结合教材来搞教法才是全面的，因而主张将学科名称直接改为“美术教材教法”；还有人认为美术教学法研究的对象应该是美术教学过程、美术课程、美术教学资源或美术教学的某一方面问题，其任务就是探索和研究其中的客观规律等。这些看法对不对呢?我们认为是值得研究和有必要讨论的。因为美术教学法研究的首要任务，应该是整个美术教学问题。它包括美术教学的目的、任务和要求，美术教学的内容、结构和特点，美术教学过程和使用的方式、方法等。也就是说要科学地、具体地解决美术教学的“为什么教、为什么学，教些什么、学些什么，怎么教、怎么学”等一系列理和实践的问题。因此，《中小学美术教学法》既是对中小学美术教学理论的研究，也是对美术教学实践的研究。目的在于探索和总结中小学美术教学规律，并提升到理论高度，让它更好地指导中小学美术教学工作。

《中小学美术教学法》涉及中小学美术教育目的和教学目标、中小学美术教学与素质教育、美术课程标准与学习领域、教学工作要求与实施、美术课外活动组织与拓展、美术教学评价等，特别是我们根据长期的高等师范美术教育经验，针对培养中小学美术教师工作的实际情况，我们将教育实习与教育见习、怎样撰写教育教学相关文案等内容也单列成课，旨在满足中小学美术教学的应用，培养美术教师的教学工作能力。因此，这是一系列结合教学实际需要而展开的理论课题，它具有很强的实践性和指导性。改革开放以来，我国义务教育阶段美术教育尽管一直处于正常发展的良好态势，但是由于观念方面的原因，仍存在一些不适应素质教育的地方，体现在课程的综合性与多样性不足，过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生学习的兴趣等。美术教学承负着美育和素质教育的重任，而美术课程在中小学课程中却占据较小的》重，根据中小学美术教学的实际情况，通常第一、二、三学段每周安排1至2课时，第四学段每周安排1课时，前三个学段课时总量约为216课时，第四学段课时总量约为108课时。因此。如何展开美术教学，改进教学方式方法，提高教学效率，达到最佳教学效果，也是本书试图回答的问题。

《中小学美术教学法》是以国家教育部2001年制订的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为指导，以中小学美术教材为依据，以艺术学、教育学、心理学和基础教育改革观念为理论和思想基础，结合长期的高等师范美术教育工作经验和艺术创作实践体会编写而成。美术教学法是一门科学，更是一门艺术，它具有严谨而灵动的学科属性。从广义上讲，学科的每一发展进程，每一建树构成，都源自于美术教学实践，是美术教学的经验总结和理性升华。因此，尽可能及时地吸收公允的学科研究成果，用以指导美术教学实践，促进学科的不断进步，应是教学法编著的努力方向和必然选择。同时也决定了《中小学美术教学法》不可能只是一家之言、一时之说，而应该站在当代教学法研究的最前沿，反映时代的新要求。于是我们在编写过程中参考、借鉴和摘取了一批当代美术教学方面的经典学说和论述(参考书目录附后)，通过我们的“编著”，努力使广大读者能从中获益，能用以指导教学工作实践，就是我们最大的愿望。作为教材，诉诸教学实践，敬请广大中小学美术教师在学习和使用的过程中，给我们提出宝贵建议和意见，使本书趋于完善，使该教材在实践中能真正成为提升广大中小学美术教师教学能力的好帮手。