儿童的天性是好奇的，他们对自己以及身处的世界充满着浓厚的兴趣：我从哪儿来？种子为什么会发芽？金鱼的肚子里会有什么东西？鞋底为什么会有花纹……伴随着无数个是什么、为什么等问题的探究，儿童便开始了科学探索的旅程。
《幼儿科学探究活动教室》基于儿童学习科学的特点，以幼儿为中心，注重教师的启发引导，强调在“学”中提升幼儿的思考能力，在“做”中培养幼儿的科学探究能力，在交流探讨中提升幼儿的学习能力。本丛书的编写旨在构建整合的、丰富的幼儿园课程资源系统。因此，在内容编写上注重科学与其他学科、与幼儿教育的整体观念及幼儿的科学经验相融合，力图为幼儿的潜能和思维能力搭建多方位发展的平台，为教师开展活动提供更丰富的可供选择的资源，为幼儿园与家庭的合作共育提供多层次的活动载体，以期搭建幼儿与教师、幼儿与课程的多方面的对话平台。
本丛书是“多元民族文化背景下儿童发展研究”课题成果之一。本课题及丛书也得到了广西区教育厅督导室俞妮亚调研员的关心支持，在此向她表示衷心的感谢。
主 编 的 话
侯莉敏
2008年5月
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