一、本教程由广西美术出版社组织全国各美术高校的知名专家、学者、教授和资深教师，共同编撰出版。
二、本教程立足全国的“大美术”教育的开展，按照国家教育部有关美术教学的要求和标准，以开阔创新的前沿视觉，系统完整的编撰体例，规范实用的基础教学和训练方法，专业学术的审美理念，为国内的美术专业教学提供权威性的教程课本。
三、本教程共76册，分为五大专题，内容基本涵盖了所有美术门类：1．美术和设计基础教程；2．造型专业 (含绘画和雕塑)教程；3．中国画专业教程；4．设计专业教程；5．美术教育专业教程。各个专题的教程既可独立使用，也可综合使用。
四、本教程适用于国内各高等院校的美术、设计和美术教育专业。
石 林 1979年生于安徽，2002年毕业于江南大学设计学院工业设计专业，2002年Z月至11月任职干合肥安迪健身器材有限公司设计部，2007年南京农业大学人文学院公共管理(文化与艺术方向)研究生毕业，现为合肥学院艺术设计系教师。
郁 波 浙江宁波人。2005年毕业于浙江理工大学工业设计专业，本科；2008年毕业于江南大学设计学院设计艺术学专业(工业设计方向)，硕士研究生。现任教干宁波大红鹰学院，任工业设计教研室主任。在学习期间发表多篇学术论文。曾参与多项产品设计开发项目，并受聘于国内知名设计公司和制造企业。
我们生活在一个工业产品充斥的世界之中。在观代社会，人类己无法摆脱工业产品而生活。
工业设计是工业车命的产物。工业设计从威廉·毛里斯发起的“工业美术”运动开始，经过包豪斯的设计革命，至今已有百余年历史。在漫长的历史发展进程中，工业设计为创造人类新的生活方式、满足人类的生活需求、推动社会进步、提高人类的生活质量作出了积极的贡献。
国际工业设计协会(InternationalCouncil0fSocieties0flndustrialDesign，简称ICSID)在1980年的巴黎年会上对工业设计作了一个修工约定义：“就批量生产的产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受，而赋子材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工和装饰以新的品质和规格，叫做工业设计。根据当时的具体情况，工业设计师应在上述工业产品的全部侧面或其中几个方面进行工作，而且当需要工业设
计师对包装、宣传、展示、市场开发等问题的解决付出自三的技术知识、经验以及视觉评价能力寸，也属于工业设计约范畴。”简言之，工业设计是工业化大批量生产的产品设计。工业设计的定义随着时代的进步不断修工，工业设计的领域也随之不断扩大和外延。一些发达国家下只是把汽车等三维立体物的设计作为工业设计，辽把工程业机器、视觉传达、环境设计、城市规划、染织、服装、日用品等都列入工业设计的范畴。因此，工业设计逐渐成为人文、社会和自然科学相结合的学科。
我国真工意义上的工业设计是从20世纪80年代弓进的。随着改革廾放的深入、全球经济一体化，我国已成为世界工业制大国，但是绝大多数企业仅仅满足于来样加工、来科加工，因此，还不能称为真止意义上的工业制造大国，只能叫做“加工和装配大国”，要建成真正意义上的工业制造大国进而发展为工业创造大国，必须加强科技创新和工业设计。这次全球性的金融危机为我国工业设计的发展带釆了空前的机遇。在改单开放以前，我国只有千央工艺美木学院和无锡轻工业学院设立工业产品设计专业。之0世纪80年代，我国开始派遣一批又一批留学生和访问学者到发达国家留学、研修工业设计，他们回国后为推动我国工业设计教育发挥了巨大的作用。
随着我国经济的持续快速发展，人们的生活方式、消费观念发生了巨大变化，为设计教育的快速发展奠定了基础。20世纪90年代以后，我国的工业设计教育进入了快速发展阶段。据不完全统计，至2008年止，我国现有的2300所各类大学中，其中540所大学有设计艺木专业，259所大学有工业设计专业，2之所大学有服装设计与工程专业，97所大学有动漫专业，165所大学有建筑设计专业，252所大学有美术学专业，与设计相关的专业共有1700个在干余所大学里设置。我国现在约有设计艺术类在校生35万，每年有10多万毕业生走向社会。我国己成为世界设计教育大国。近些年，我国在各项国际设计大赛甲屡屡获奖，中国的设计教育正在走向世界。设计教育的改革与发展为最终把我国建成设计教育强国和创新型大国打下了基础。
但是，我们不能不清醒地看到：我国观代设计教育历史短，发展快，普遍缺乏学科特色和学科带头人，教师队伍尤较年轻，学历层次较低，缺乏必要的企业实践经验，教学经验积累也不够，教学科研设备和图书投入普遍不足。所有这些直接影响教育质量的提高和优秀人才的培养。为此，加强设计学科的国际交流、加强队伍建设和教材建设极为重要。
广西美术出版社根据我国经济发展的需要和设计教育的实际，高度重视工业设计教材出版工作，领导亲自挂帅，组织国内外专家学者共同编与今方位、多层次的工业设计教材，我们期待我国工业设计界和设计教育界的专家都来关心和参加这项有意义的工作。我们相信，这套丛书的出版必将对推动我国工业设计教育作出应有的页献!
第一课 概述
第一讲 人机工程学的概念
第二讲 人机工程学的发展
第三讲 人机工程学研究内容
第四讲 人机工程学的研究方法与理论基础
第五讲 人机工程学与工业设计
第二课 人体测量学人机参数
第一讲 人体测量学概述
第二讲 人体尺寸测量的分类
第三讲 人体测量的仪器和方法
第四讲 常用的人体测量数据
第五讲 人体测量数据的应用
第六讲 基于人体测量学的二维人体模板
第三课 人体生理学人机参数
第一讲 人体感知
第二讲 视觉、听觉的生理参数
第三讲 其他感觉的生理参数
第四讲 神经系统的生理参数
第五讲 运动系统的生理参数
第四课 人体心理学人机参数
第一讲 心理学基础
第二讲 疲劳与人为差错
第三讲 消费心理学
第五课 人机界面设计参数
第一讲 显示装置设计
第二讲 视觉显示设计
第三讲 听觉显示设计
第四讲 操纵装置设计
第六课 作业环境人机参数
第一讲 作业空间设计人机参数
第二讲 作业环境主要人机参数
第三讲 家具设计人机参数
第四讲 使用工具设计人机参数
